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Data to Improve Education: TIMSS, UNICEF, and Catholic Education Country Profiles



Collecting and analyzing data is essential to improve education outcomes. This week's post highlights three interesting sources of data and analysis. First, Boston College, a Jesuit university in the US, released last week results from the 2019 round of the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) that measures student learning in mathematics and science. There has been progress since the last assessment, but many students continue to do poorly. Second, the UNICEF Office of Research – Innocenti released today its annual Best of UNICEF Research and Evaluation report for 2020, including great examples of education interventions in El Salvador, Mozambique and Uzbekistan. Third, we made available country profiles on Catholic education on our data page and we hope to build a data visualization tool by February 2021. As a side note, if you missed our IFCU webinar yesterday on ethical issues in technology, or the G.R.A.C.E. webinar of December 2 on the heart of Catholic education, recordings are available on our events page.


Des données pour améliorer l’éducation: TIMSS, UNICEF et profils par pays de l'éducation catholique


La collecte et l’analyse des données sont essentielles pour améliorer les résultats scolaires. Le blog de cette semaine met en évidence trois sources intéressantes de données et analyses. Tout d’abord, Boston College, une université jésuite aux États-Unis, a publié la semaine dernière les résultats pour 2019 de l’Étude internationale sur les mathématiques et les sciences (TIMSS) qui mesure l’apprentissage des étudiants en mathématiques et en sciences. Il y a eu des progrès depuis la dernière évaluation, mais de nombreux élèves continuent à ne pas apprendre suffisamment. Deuxièmement, le Bureau de recherche de l’UNICEF – Innocenti a publié aujourd’hui son rapport annuel Best of UNICEF Research and Evaluation pour 2020, y compris des exemples d’interventions éducatives au Salvador, au Mozambique et en Ouzbékistan. Troisièmement, nous avons mis à disposition des profils par pays sur l’enseignement catholique sur notre page de données et nous espérons construire un outil de visualisation des données d’ici février 2021. Séparément, si vous avez manqué notre webinaire FIUC hier sur les questions éthiques en technologie, ou le webinaire G.R.A.C.E. du 2 décembre sur le cœur de l’enseignement catholique, des enregistrements sont disponibles sur notre page événements.


Datos para mejorar la educación: TIMSS, UNICEF y perfiles por país de la educación católica


La recopilación y el análisis de datos es esencial para mejorar los resultados educativos. El blog de esta semana destaca tres interesantes fuentes de datos y análisis. En primer lugar, Boston College, una universidad jesuita en los Estados Unidos, publicó la semana pasada los resultados de la ronda 2019 del Estudio De las Tendencias en Matemáticas y Ciencias Internacionales (TIMSS) que mide el aprendizaje de los estudiantes en matemáticas y ciencias. Ha habido progresos desde la última evaluación, pero muchos estudiantes siguen haciéndolo mal. En segundo lugar, la Oficina de Investigación – Innocenti de UNICEF publicó hoy su informe anual Best of UNICEF Research and Evaluation para 2020 que incluye ejemplos de intervenciones educativas en El Salvador, Mozambique y Uzbekistán. En tercer lugar, hemos puesto a disposición perfiles por país sobre la educación católica en nuestra página de datos y esperamos crear una herramienta de visualización de datos para febrero de 2021. Separadamente, si no pudiera asistir ayer a nuestro seminario de la FIUC sobre cuestiones éticas en tecnología, o el seminario G.R.A.C.E. del 2 de diciembre sobre el corazón de la educación católica, las grabaciones están disponibles en nuestra página de eventos.





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